随笔------走进孩子们的活动区
葛梅劳

区域活动时间到了，孩子们各自进入了活动区，看着他们热火朝天的玩个不停，我突然有种想参与的冲动，于是便走进了“最抢手”的建筑区。

祺祺和熙熙正在那搭着它们的“停车场”，还别说，这个车场还蛮大的，有一块好大的广地，看到我的加入，他们显得特别兴奋，主动给我讲解起来。 “这里是小停车场，这是停大车的”，“老师这是我搭的，是双层的停车场”。 孩子们特别快乐的讲解着，从它们的脸上我看到了展示自己作品的幸福。

仿佛我的加入让这区域的气氛更加活跃起来。

祺祺突然告诉我“咱们重新搭一个吧”，我故意扮了个鬼脸说：“这个，得问问熙熙一起商量，请他来出主意。鼓励他们俩一起玩，在玩的交往中逐步学会共享，交流，关心，合作遇到困难时共同想办法解决。”

最后大家商量要搭一个恐龙区，搭之前，我说：“都搭什么啊，分分工吧。”经我这一说，祺祺和熙熙争先恐后的说：“我搭大恐龙楼房。”“我搭幼儿园。”“我搭马路，十字路口。”“我搭……”孩子们说的越来越多，越来越兴奋。

搭了近十多分钟，终于我看到的大恐龙楼房区搭成了，孩子们每搭出一样都会高兴的相互炫耀，大恐龙区或小恐龙区搭好了，我们特别小心的走出建筑区，恐怕哪个不小心把这么漂亮的恐龙区给破坏了。走出活动区的祺祺和熙熙和我都幸福得手舞足蹈、相互拥抱，并且还把这个辛苦搭成的恐龙区展示给全班看。

区域活动结束了，孩子们不舍的离开了区域，回到小椅子上，不时他们还会过来打量自己的劳动成果，而我，也会不时的走进活动区，因为在其中我也收获了快乐，找回了童年的记忆。

随着孩子的成长，孩子越来越多喜欢和小朋友一起玩。他们需要同伴的友谊，需要同伴之间的互相学习，需要在和同伴一起玩得过程中，学习待人接物的方式，学习与人交流和合作。遇到困难时共同想办法解决，这些都有待老师今后要关注和教育的问题。